哪里能找到初中物理实验报告
百度文库初中物理实验报告范文
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实验的题目
一、实验原理：一般书上回写，抄就可以咯
二、实验目的：一般都写掌握什么什么的方法啊。了解什么什么什么啊！
三、实验步骤:你做实验的过程
四、实验结果：
五、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值！如果有误差要分析产生误差的原因！还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项。
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如何应对初高中物理衔接
我初中物理学得很好，为什么到了高一，上课能听懂，作业不会做?”“高中第一次物理测试，我们班竟然大部分不及格。”进入高中，总是有许多学生反映高一的物理比较难。是什么导致初中物理学得很好的学生到了高一却不及格?初中物理和高中物理是否存在间断点?初中物理怎样学，才能和高中物理紧密衔接?带着家长普遍关心的问题，记者采访了具有丰富物理教学经验的符增林老师，希望能帮助初中学生及时建立良好的思维模式，为高中物理学习奠定坚实的基础，进而真正学好、学透物理学科。建立良好的思维模式
符老师介绍，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。首先，从教材上看，初中物理以观察、实验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型，特别要求学生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。另外，初中物理要求较低，利用“临时抱佛脚”的方法也能取得较好成绩，使学生误以为只要上课听懂了，公式记住了，考试就不怕了。这种用不着下苦功也可以得到好成绩的错误认识也会妨碍学生学好物理。
符老师指出，针对以上初高中物理衔接存在的几点问题，首先应该提高学生的动态思维能力。初中生在学习物理时，静态思维多于动态思维，因此到高中学习时思维跟不上。符老师建议，在平时的物理学习中，孩子应该注意提高动态思维能力，提高发散性和辐射性思维的能力。例如，讲解弹力的概念，符老师通常要学生自己列举一些产生弹力的现象。或者由符老师列举一些现象，让学生分析哪些现象是由弹力产生的。老师在讲解力学题时，也可以一题多解。如讲解力的分解时，可以用力的平行四边形定则、平衡法、三角形法等方法求解，然后让学生比较哪一种方法最简捷。符老师强调，一定要注意纠正学生在初中学习物理知识时养成思维定势而产生的错误认识。例如初中学习速度时，速度等于路程跟时间的比值，结果不少学生错误地认为“物体往返运动回到出发点的平均速度等于路程跟时间的比值，一定不会等于零”。符老师称，如果孩子能在初中建立起良好的思维模式，那么进入高中后学习物理会轻松很多。
巧妙地练习一题多解
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径之一是练习一题多解。符老师认为，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，可要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。更重要的是，在讲解物理习题时，一定要培养学生一题多解的能力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径，这点在做作业时同样适用。
利用问题帮助孩子提高自学能力也是打好高中物理学习基础的一种方法。符老师称，在上课之前可以有针对性地安排相应问题，让学生一边看书一边思考。在物理定律的学习中，他经常采用设问的方法，不直接告诉学生是怎样的，而是不断地提出问题让学生去思考，摆出困难让学生去克服，制定目标让学生去实现，这样可以有效地拓展学生的创造性思维和解决问题的能力。
培养良好的学习习惯
符老师介绍，培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。他建议，初中生可以从以下几个方面养成良好的物理学习习惯，从而为高中物理学习打下良好的基础。
首先，锻炼独立思考的能力。独立思考是学好物理知识的前提，学习物理重在理解，如果学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理，从而更好地掌握它。
其次，建立实验素养。学生在做实验时要认真、细心、规范，独立操作，加强交流协作。对每一个实验，学生应充分理解实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤。对实验的过程要仔细观察、认真分析，准确记录数据，并正确处理实验数据以得出正确结论，独立完成简要的实验报告。
第三，养成良好的解题习惯。学生应该养成认真审题的习惯，书写要工整。注重思维过程，推理要严谨，言必有据。解题步骤既要简明有条理，又要完整无缺，不能忽略或遗漏重要的关键步骤和中间结果。
第四，培养自学能力。阅读是提高自学能力的重要途径，也是对学生进行智育的重要手段。学生对学习感到越困难就越需要阅读，就像敏感度差的胶片需要较长时间曝光一样，学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。阅读物理教材不能一扫而过，应潜心研读、挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成独立思考问题以及阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
最后，强调科学记忆，反对死记硬背。有些学生不重视知识的记忆和理解，或是什么都不记，或是死记硬背，结果到高中学习时感到越来越困难。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。学生应该深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，进行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的、孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程，只有组织有序的知识才能在需要应用时成功地被提取和检索。
初中时期怎么学好物理啊？
也许，你刚步入初二，仍似懂非懂地踌躇在物理世界的大门口；也许，你已经学过一年物理，却还为概念、公式、计算、推导、比较、归纳而犯愁；也许，对于有些物理题目，你一做就错，老师一讲就懂，可是再做还是错。千万别着急，只要你掌握了学习物理的方法，问题就迎刃而解了。步骤/方法
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1.重视常规学习
(1)研读课本。
军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容；每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底；复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。
(2)认真听讲。
天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。
(3)自我督查。
习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题；及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。
学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。
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2.重视物理过程
(1)会看。
例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，老师问观察到什么现象？集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。
(2)会想。
上述例子中两个现象说明什么问题？回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢？“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。
(3)会探。
上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。
(4)会说。
“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论？如何对数据运算处理，得到进一步结论？归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加（求和）、减（求差）、乘（乘积）、除（比值）运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学运算是有本质区别的。
囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。
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3.重视思维方法
(1)方法迁移。
初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。
学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗？当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“建立物理模型”了。
曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的难题。“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法。
初中物理中“路程-时间”图像是学习高中运动力学图像和其他图像的基础。初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。
（2）知识迁移。
物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。
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4.重视知识应用
物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。
(1)回归生活。
家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗？八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时？你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离？在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生？这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧！随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。
(2)课外研究。
物理世界是真实的，也是丰富的。猜想一下，没有声音的世界将会是一个怎样的世界呢？《无声的世界》幻想文章即刻出炉。城市现代化，玻璃墙面的楼房越来越高，黑夜越来越亮，刺眼的光给居民生活带来很多不便，那就去想一想《如何减少光污染》。《如果没有摩擦》、《自行车上的物理》……调查报告，课外制作、课外探究都能把物理从课内延伸到课外，为你带去研究的欢乐与惊喜。
(3)学科交叉。
“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的物理原理：参照物、运动与静止的相对性、声音的产生与传播。中国古代诗词、成语谚语中描述了大量的物理现象，你可以从语文中学习相关的物理知识，也可以从历史中体味物理学家的优秀品质。
你尝到了运用物理知识解决实际问题的乐趣，就会愉快地、主动地投身于物理知识的学习中。
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5.重视情感倾注
(1)合作。
人不是独立的个体，不能离开群体而存在。有些物理问题，单独思考会回答不全面，此时需要集体的智慧。有些实验一个人无法操作，就需要两个人，甚至四个人一起分工协作完成。有时答案五花八门，则需要集体讨论，找到真理。
(2)坚持。
学习物理要能吃苦，爱因斯坦说，“成功是一分天才加九十九分汗水”。学习物理要有想法，阿基米德说，“给我一个支点和足够长的杠杆,我能撬动地球”。学习物理更要谦虚，牛顿说，“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上”。
“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。
以上来自百度经验
初中物理力学重要知识点总结大全
学习物理这门课程的时候需要经常进行总结并归纳，能帮助自己更好地掌握知识点。是由我为大家整理的“初中物理力学重要知识点总结大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初中物理力学重要知识点总结大全
常见的物理量
1、质量：
中学生：50kg；一个鸡蛋：50g；一个硬币5g;
一个苹果：200g；物理课本：300g；一枚邮票:50mg;
热水瓶中的水:2Kg；一桶纯净水:19Kg；大象的质量:2~6t;
教室空气的质量:200Kg。
2、重力：
中学生：500N；鸡蛋：0.5N；物理课本重:3N；苹果：2N。(g=9.8N/kg≈10N/kg)。
3、长度、高度：
中学生身高：1.60m；课桌的高：70～80cm；楼层的高：3m;
大姆指的宽：1cm；铅笔圆珠笔的长：16cm；一张纸的厚度：70～80μm。
学生步距：50cm；成人正常两步间距：1.5m；窗玻璃厚度：几mm。
一元硬币厚：1mm；课桌长度：60cm；乒乓球直径：4cm。
4、温度：
室温：25℃;夏天室外温度：37～40℃;洗澡水的温度：40℃;
人体正常体温：37℃;钨的熔点：3400℃。
5、压强：
大气压：105Pa;人站立时对地面的压强：104Pa。
报纸平铺:0.5Pa普砖平放:10^3Pa。
中学生对地压强:104Pa物理课本对桌面:60~80Pa。
1标准大气压=760mmHg=1.0×105Pa1atm能托住的水高:10.33m。
6、速度：
人步行：1.4m/s约5Km/h;骑自行车的速度：4m/s;
汽车速度：60～120Km/h;声速：340m/s;
光或电磁波的传播速度：3.0×108m/s。
7、密度、比热容：
ρ水=1.O×103kg/m^3;人体的密度约等于水的密度;
油、干木材的密度小于水的密度;石头、金属等的密度大于水的密度。
8、电流：
普通电灯：0.1~0.3A;电视机：0.5A;洗衣机：1.5A;
冰箱电流4~8A电饭锅：4A。
9、电压、电阻：
家庭电路：220V;安全电压：不高于36V(≤36V);一节干电池：1.5V;
一个蓄电池：2V;人体电阻几十KΩ(情况不同，差异较大)测电笔高电阻500KΩ。
10、功率、电功率：
爬楼功率300W骑车功率80W。
普通电灯：25～l00W;电视机：110W;洗衣机：300W。
11、体积、容积：
热水瓶容积：2L纯净水桶：18.9L啤酒：640mL。
墨水瓶容积：50mL矿泉水瓶容积：500mL人体体积：50dm3。
12、面积：
物理课本面积：480cm^2鞋底面积:400~500cm^2(两只)壹元硬币的面积：4.5cm^2。
二力平衡知识点
1、物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫二力平衡。
2、只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体增加一个力。这两个力：大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。简单概括为：异物、等值、反向、共线。一对相互作用力必然是同时产生，同时消失的。
3、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。
摩擦力的大小与什么有关
1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。
2、滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力。其方向与物体运动方向相反。
3、与滑动摩擦力大小有关的因素：接触面的粗糙程度，压力的大小。
4、静摩擦：两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦。静摩擦产生的条件是：相互接触，且有相对运动的趋势。静摩擦力的方向与物体运动趋势的方向相反。
5、滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。
6、增大摩擦的方法：(1)使接触面更加粗糙;(2)增大压力。
7、减小摩擦的方法：(1)把滑动摩擦转变为滚动摩擦可以大大减小摩擦。(2)加润滑油使接触面变光滑也可以减小摩擦。
力的测量
1、弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
2、测力计的原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。(或者说，在弹性限度内，弹簧的形变跟受到的拉力或压力成正比)
3、测力计的使用：
(1)测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
(2)测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
(3)读数时指针靠近哪条刻度线就取哪条刻度线的值。
(4)被测力不能超过测力计的量程，否则会损坏测力计。
力的正交分解法
在处理力的合成和分解的复杂问题上的一种简便的方法：正交分解法。
正交分解法：是把力沿着两个选定的互相垂直的方向分解，其目的是便于运用普通代数运算公式来解决矢量的运算。
力的正交分解法步骤如下：
(1)正确选定直角坐标系。通常选共点力的作用点为坐标原点，坐标轴方向的选择则应根据实际情况来确定，原则是使坐标轴与尽可能多的力重合，即是使需要向两坐标轴分解的力尽可能少。
(2)分别将各个力投影到坐标轴上。分别求x轴和y轴上各力的投影合力Fx和Fy，其中：
Fx=F1x+F2x+F3x+……;Fy=F1y+F2y+F3y+……
注意：如果F合=0，可推出Fx=0，Fy=0，这是处理多个作用下物体平衡物体的好办法，以后会常常用到。
拓展阅读：初中物理学习方法
1、独立完成每天作业
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地完成当天的作业。当然，在完成作业之前，必须要先把当天上课的内容复习一遍，在脑海中留下印象后，再来做题。这时通过独立思考来完成作业，就会容易理解吸收当天的知识点，变为自己的东西。碰到实在不会的，还是要求助外力，不要死钻牛角尖。
2、重视物理过程，重视辅助作图
物理最重要的是要分析物理过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，不要觉得自己聪明就在脑子里想，有的画草图就可以了，有的要画精确图，以显示真实的几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
3、坚持做笔记
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了复习巩固，另一方面还要对笔记作好补充。
4、整理好学习资料
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，用不同颜色的笔或标记标示出来，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。