课文《陀螺》围绕陀螺分别写了几件什么事？
课文《陀螺》围绕陀螺分别写了做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。 《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。
生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程；表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后文我的陀螺反败为胜做铺垫，文章表达了对童年美好生活的怀念。
兴致勃勃：形容兴趣很浓，情绪很高涨的样子。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
懊恼：心里别扭，懊悔烦恼。
重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再干。
课文《陀螺》如何开展合作学习
具体如下：
教学目标
1、学习制作陀螺的方法。
2、能够合理搭配色彩。
3、感受色彩变化带来的乐趣。
教学重点：学习制作陀螺的方法。
教学难点：能够合理搭配色彩。
物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个。
经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验。
教学过程
一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：
这是什么？你玩过吗？怎么玩？
让我们一起来制作一个彩色陀螺吧。
二、讲解制作方法：
1、介绍准备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀）。
2、讲解制作方法：
（1）、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形。
（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔。
（3）、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色。
（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔。
三、幼儿操作，教师指导：
（1）、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
（2）、剪出的圆形光滑无棱角。
（3）、色彩的搭配：冷暖色的应用。
（4）、幼儿介绍作品，评价总结。
四、游戏结束：
（1）、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化？
（2）谁的陀螺颜色搭配的最好看？
（3）谁的陀螺转的时间最长？
延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长！
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《陀螺》是哪本书中的？
《陀螺》是四年级语文上册部编教材第六单元第二十课。本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。课文字里行间充满了童真童趣。
本文篇幅较长，以“陀螺”为线索展开叙述。第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”削制陀螺的经历。第5~7自 然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。第8~12自然段写“我” 的小陀螺战胜了大陀螺。第13 自然段写“我” 从玩陀螺中收获的感悟。其中，“小陀螺战胜大陀螺”是全文的核心部分。课文花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容，为下文写斗陀螺获得成功时无比欢乐和自豪的心情作了铺垫。
课文生动地呈现了儿童的生活。制作陀螺时，“嵌一 颗滚珠” “钉上一枚铁钉”“四处寻找木头”“就差没把椅子腿拿来'废物利用””， 写出了孩子们的执着、认真。抽陀螺时，“都爱比个高下”，以至于“只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战”，有了一只好陀螺，“恨不得马上在马路上一显身手”， 完全是典型的小孩子争强好胜的心理。课文还通过描写陀螺，从侧面淋漓尽致地表达这些心理，如，“两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触， 又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战”，从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。又如，“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来”， 形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢。
作者站在儿童的视觉，用略带夸张的手法描写“我” 的内心感受，令人忍俊不禁。“我”不愿自己的陀螺“像金兵见到岳家军，一 战即败”，小小的陀螺之战，代表的是荣辱，这往往是小孩子才有的心理。没有“得心应手的陀螺”，“曾 有很长一段时间我的世界堆满乌云”。在小孩子看来，没有高质量的陀螺是天大的事，以至于“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”，写出了“我”的苦闷。叔叔答应送“我”.只陀螺，这消息能“使我一整天处于恍惚的状态”，可以看出“我” 渴望拥有一只好陀螺。当小陀螺战胜大陀螺，“我” 认为“这 真是个辉煌的时刻”，反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头"，将这次小小的胜利当成“无意中获得的. 荣誉’”，“我”欢欣鼓舞的样子跃然纸上。
课文结尾处耐人寻味。作者选取生活中常见的玩陀螺为题材，叙述平凡的生活小事。写到最后，再次回味“我”童年时
用自己的话简单地写一写《陀螺》一的主要内容
用自己的话简单地写一写《陀螺》一的主要内容小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
怎么批注《陀螺》这篇文章
批注思路：所以总结出课文的主要内容，详细的描述出主人公的所有心理的变成过程，正文如下：《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程；表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，为后文我的陀螺反败为胜做铺垫，文章表达了对童年美好生活的怀念。
兴致勃勃：形容兴趣很浓，情绪很高涨的样子。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
懊恼：心里别扭，懊悔烦恼。
重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再干