本文共计12129个文字，预计阅读时间需要40分16秒，由作者编辑整理创作于2023年10月14日 07点06分20秒。
通州私立学校中北京中加学校怎么样？
私立学校一直受大家关注的，一定要从整体的教学质量和管理来考虑下，了解的北京中加学校确实不错，教学规模大，开设的课程全面。打算让孩子在这边报名学习可以提前走访考察下。谁知道北京通州区中加学校怎么样？具体评价下
和加拿大和办,硬件设施齐全,有外教,一学年8万,可提供出国,发高中毕业证!高干,大款孩子的学校1、相关内容扩展阅读:北京市通州区 有哪些高中 说出10个， 是高中，要全名，
北京市通州区第六中学 101100 北京市通州区西顺城街32号 69543268北京市通州区玉桥中学 101101 北京市通州区玉桥南里11号 81588780
北京市通州区北关中学 101100 北京市通州区永顺西街62号 69527871
北京市通州区北苑学校 101100 北京市通州区北苑杨富店104号 69542948
北京市通州区新华学校 101100 北京市通州区新华大街77号 69549645
北京市通州区潞河中学 101149 北京市通州区新城南关31号 69546337
北京市通州区永乐店中学 101105 北京市通州区永乐店镇 69568463
北京市通州区运河中学 101100 北京市通州区运河东大街79号 81523528
北京市通州区第二中学 101110 北京市通州区玉带河大街72号 69544963
北京市通州区第三中学 101100 北京市通州区第三中学 69542090
北京市通州区第四中学 101100 北京市通州区新华大街127号 69522231
北京市通州区民办敬业中学 101116 北京市通州区台湖镇台湖乡敬业中学 61531419
北京市潞河实验中学 101149 北京市通州区新城南关31号 69557421
北京市通州区陶情中学 101100 北京市通州区南关窑厂10号 69511498
北京中加学校 101118 北京市通州区丛林庄园北京中加学校 89598885
北京市纺织工业学校高中部 101101 北京市通州区北关环岛富河园26号
69539284 北京市济才中学 101100 北京市通州区南大街50号 69542620
北京市私立树人学校 101118 北京市通州区宋庄镇南路甲一号 69592788
北京市逸仙中学 101149 北京市通州区北苑155号 69531219
北京市时代中学 101100 北京市通州区运河东大街9号 81584862
2015年北京通州区小学初中入学工作实施细则
北京市通州区教育委员会关于印发《2015年通州区义务教育阶段
入学工作实施细则》的通知
各乡镇教委办，中小学，直属单位：
为了落实教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、教育部办公厅《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）文件精神，依法保障我区适龄儿童少年接受义务教育权益，根据北京市教委《关于2015年义务教育阶段入学工作的意见》（京教基二〔2015〕3号）文件，区教委结合实际，研究制定了《2015年通州区义务教育阶段入学工作实施细则》，并已报请区 *** 批准，现予印发，请各单位遵照执行。
2015年3月31日
2015年通州区义务教育阶段入学工作实施细则
为了落实教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、教育部办公厅《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）文件精神，依法保障我区适龄儿童少年接受义务教育权益，根据北京市教委《关于2015年义务教育阶段入学工作的意见》（京教基二〔2015〕3号）文件，经报请区 *** 批准，现就2015年我区义务教育阶段入学工作提出如下实施细则：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实党的xx大、xx届三中、xx全会精神，依据相关法律法规要求，落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号），按照巩固成果、完善制度、推进改革的总体思路，深化义务教育领域综合改革，大力促进教育公平，统筹城乡义务教育资源均衡配置，全面实施素质教育，努力提高义务教育质量和学校办学水平，着力完善义务教育入学规则，积极推行学区制，保持政策的连续性和稳定性，确保我区义务教育阶段入学工作有效推进。
二、工作原则
坚持 *** 统筹，将义务教育阶段入学工作作为 *** 行为予以保障。
坚持免试、就近，确保适龄儿童少年接受义务教育。
坚持程序规范，把义务教育阶段入学作为规范办学的重要环节，做到公平、公正、公开
三、入学条件和方式
（一）本市户籍适龄儿童少年入学
1.小学入学
凡年满6周岁（2009年8月31日及以前出生）的本市户籍适龄儿童均须按区教育考试中心和各乡镇教委办划定的学校服务范围，在规定时间参加学龄人口信息采集后，由其家长带领，按照规定时间、地点持实际住所居住证明（房屋产权证、购房合同、发票或其他合法有效的房屋住所证明）及户口簿等材料到实际居住地小学办理登记入学手续。
2.初中入学
本市户籍的小学毕业生，按区教委确定的“单校对口划片分配入学，且学生实际居住地在中学服务范围内”的办法升入初中。区教育考试中心使用全市统一的初中入学服务系统进行分配入学。
之一实验小学和临河里小学的毕业生由梨园镇教委办按就近原则分配。芙蓉小学的毕业生由潞城镇教委办按就近入学原则分配。潞城镇中心小学的毕业生由潞城镇教委办分配到通州三中的，报区教育考试中心备案。
要求回户口或家庭新住址所在区县升入初中的小学毕业生须在规定时间内，在就读小学填写“回户口或家庭实际居住地所在区县入学申请表”，由学籍所在区县教委审核并加盖公章，再到户口或家庭新住址所在区县教委办理登记手续，登记后将“回户口或家庭实际居住地所在区县入学申请表”交回就读小学。该生由登记部门所在区县分配入学，原学籍所在区县不再保留其初中入学资格。我区乡镇地区需返城的小学毕业生参照以上程序办理手续。此项工作由区教育考试中心负责。
3.残疾儿童少年入学
本市户籍残疾儿童少年经区特殊教育中心测试可以入学接受教育的，根据残疾程度，由区培智学校接收其入学，或由实际居住地所在普通中小学接收其进行随班就读，保证其完成九年义务教育。残疾儿童少年入学也应在规定时间参加学龄人口信息采集。
4.特长生入学
除市教委批准的可招收体育、艺术和科技特长生的学校原则上面向本区招收特长生以外，其他学校一律不得以特长生的名义招收学生。特长生招生项目和数量要向中华优秀传统文化、非物质文化遗产方向倾斜。2015年各学校招收特长生的比例不得超过2014年。
区教委体美科、区教育考试中心负责统一组织特长生入学。
2015年我区具备招收特长生资格的初中学校特长生招生计划详见附件1《2015年通州区小学、初中招生计划》。
（二）非本市户籍适龄儿童少年入学
按本市户籍对待的非本市户籍适龄儿童少年情况见附件2。
非本市户籍的适龄儿童少年，因父母或其他法定监护人在我区工作或在我区居住需要在我区接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口簿、在京暂住证、户口所在地乡镇 *** （街道办事处）出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料（以下简称五证），按要求在规定的时间和地点经相关委办局、居住地所在街道办事处或乡镇人民 *** 联合审核确认，开具在京就读证明，参加学龄人口信息采集。
小学入学，开具在京就读证明并参加学龄人口信息采集的非本市户籍适龄儿童，在区直地区居住的按照“多校联合电脑派位”的方式进入我区小学就读，在乡镇地区居住的按照“分配入学”的方式进入我区小学就读。“多校联合电脑派位”方式详见附件3《2015年通州区非本市户籍适龄儿童小学入学工作实施方案》。各乡镇教委办制定非本市户籍适龄儿童小学入学分配方案并报区教育考试中心审核、备案后实施。
初中入学，非我区小学毕业的非本市户籍小学毕业生按照《通州区非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料审核实施细则》到居住地所在街道办事处或乡镇人民 *** 审核确认，开具在京就读证明。非我区小学毕业且已在我区开具在京就读证明的，和在我区小学毕业的非本市户籍小学毕业生到我区中学联系就读。
凡属区县以上人民 *** 人才引进计划的海外归国人员、各类引进人才子女入学的，按相关规定，由区教育考试中心协调解决。
（三）寄宿学校和民办学校入学
申请进入寄宿制学校（班）就读的适龄儿童少年，入学时须向学校出示学生本人2015年4月1日以后在本市区县级以上医院进行一般性体格检查的体检证明。
民办学校除有寄宿条件的可跨区县接收新生外，均限在本区接收新生。
（四）其他
对持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学生，按相关规定，在同等条件下给予照顾。
四、工作要求
（一）工作职责
我区的义务教育入学工作，在区教育考试招生委员会和区教委的领导下，由区教育考试中心全面负责组织实施。
区直中小学的义务教育入学工作，由区教育考试中心负责组织、协调。乡镇中小学的义务教育入学工作，由各乡镇教委办负责组织、协调。
各中小学严格执行区教委制定的工作实施细则，树立全局意识，精心组织、周密安排，切实保证每名应依法接受义务教育的适龄儿童少年在新学年开学时入校就读。
（二）规范操作
1.严格执行区教委的时间安排。
详见附件4《2015年通州区义务教育阶段入学工作时间安排》。
2.严格执行区教委制定的入学办法。
小学入学工作，本市户籍适龄儿童坚持“以住房为主，兼顾户口”的原则。对于在学校招生范围内户口与住房地址一致的新生，要保证其在相应的学校就读；在学校招生范围内户口与住房地址不一致的新生，以住房地址为主入学；在学校招生范围内只有户口无住房的新生，在学校未完成招生计划的情况下，接收其入学。区直小学按区教育考试中心划定的服务范围招生；农村小学按乡镇教委办划定的服务范围招生。
初中入学工作，本市户籍适龄儿童少年按“单校对口划片分配入学，且学生实际居住地在中学服务范围内”的办法。
未在规定时间登记入学的适龄儿童少年，按属地安排进入有空余学位的公办、民办学校入学。区直地区由区教育考试中心安排，乡镇地区由乡镇教委办安排。
3.实行计划管理。
2015年本市义务教育阶段入学实行计划管理。区教委结合学龄人口数量、小学毕业生数量和中小学校办学规模等制定招生计划并上报市教委备案。各学校未经批准不得擅自调整招生计划。2015年我区义务教育阶段学校招生计划详见附件1《2015年通州区小学、初中招生计划》。
4.加强学籍管理。
北京市中小学管理信息系统将依据小学和初中入学服务系统建立新生学籍。
5.杜绝违规操作。
各中小学严格执行市教委统一规定的时间表和入学工作程序。坚决治理乱收费；坚决禁止公办学校单独或与社会培训机构联合或委托举办各类以选拔生源为目的的培训班；坚决禁止学校私自招生；坚决禁止在义务教育阶段入学工作中组织任何形式的考试、测试和面试选拔学生，严禁将各种竞赛成绩、奖励证书作为入学依据；坚决禁止初中校违规在小学非毕业年级提前招生。认真接受群众监督，认真对待群众来信来访，依法严肃处理违规违纪事件。区教委对违规违纪事件在依法处理前将及时通报。
6.小学入学服务系统和初中入学服务系统。
区教育考试中心结合实际制定小学入学服务系统和初中入学服务系统使用说明，经区教委同意后向社会进行公布。
（三）公示宣传
区教委通过通州区教育考试中心网站向社会公示本区义务教育入学工作实施细则、小学入学服务系统和初中入学服务系统使用说明、各义务教育阶段学校的招生范围和招生计划。各中小学以招生简章的形式公示学校性质、办学规模、经费来源、招生安排等内容。每所承担义务教育任务的中小学要在学校显著位置公示学校录取名单，主动接受社会监督。
区教委办公室、区教育考试中心和各乡镇教委办要通过多种方式、途径对义务教育入学政策、入学服务系统使用办法进行广泛、深入、细致地宣传，特别要加大对区域内义务教育均衡发展和学校质量提升、特色建设等方面的宣传力度。
（四）监督检查
区教委加强对义务教育入学工作的监督和检查，对义务教育入学工作中的违规行为，一经查实，对有关学校和责任人严肃处理。
通州区义务教育入学工作咨询 *** ：81533292、81533294。
通州区义务教育入学工作 *** *** ：69540961。
通州区义务教育入学工作监督举报 *** ：69545155。
附件：1.2015年通州区小学、初中招生计划
2.按本市户籍对待的非本市户籍适龄儿童少年情况
3.2015年通州区非本市户籍适龄儿童小学入学工作实施方案
4.2015年通州区义务教育阶段入学工作时间安排
附件1
附件二、
按本市户籍对待的非本市户籍适龄儿童少年情况
在义务教育阶段入学工作中，对非本市户籍但持有下列证明材料之一的各类人员子女，按本市户籍适龄儿童少年对待：
（1）区县教委开具的“台胞子女就读批准书”；
（2）全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《进站函》；
（3）部队师（旅）级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件；
（4）区县侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》；
（5）乡镇人民 *** 或街道办事处开具的《子女关系证明信》及其父（或母）本市常住户口簿；
（6）市人力社保部门签发有效的《北京市工作居住证》；
（7）中国化学工程第六建设公司北京分公司开具的《非本市户籍职工子女身份证明》。
附件3
2015年通州区非本市户籍适龄儿童小学入学工作实施方案
根据通州区教委《2015年通州区义务教育阶段入学工作实施细则》文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、区直小学服务地区非本市户籍适龄儿童小学入学
在通州区直属小学本市户籍适龄儿童服务范围内实际居住的、通过“五证”审核并开具在京就读证明的非本市户籍适龄儿童，采取“多校联合电脑派位”的方式原则上派位到有接收条件的区直小学入学。
（一）联合派位学校
1.之一组：后南仓小学、官园小学、中山街小学、北苑小学、潞河中学附属学校、之一实验小学。
2.第二组：贡院小学、东方小学、永顺小学。
3.第三组：运河小学、玉桥小学、史家小学通州分校、实验二小通州分校、临河里小学。
4.第四组：民族小学、南关小学、教师研修中心实验学校、芙蓉小学、北京小学通州分校。
（二）分批次电脑派位办法
1.填报志愿
非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人在规定时间内填报志愿，一个联合派位学校组即一个志愿，每名适龄儿童最多可填报4个志愿。
2.电脑派位
之一批次：非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人自有住房的，按所填志愿的顺序和学校可接收学位数量进行电脑派位。
第二批次：非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人租住住房的，在之一批次派位结束后按所填志愿的顺序和学校可接收学位数量进行电脑派位。
派位未成功的非本市户籍适龄儿童，参加我区其他有学位的学校的电脑派位。
区直小学服务地区的非本市户籍适龄儿童小学入学工作，由区教委统一组织，区教育考试中心具体实施。派位工作将严格程序，规范操作，做到公平、公正、公开。
二、乡镇小学服务地区非本市户籍适龄儿童小学入学
乡镇小学服务地区开具在京就读证明的非本市户籍适龄儿童，由相应的乡镇教委办分配入学。
三、全区非本市户籍适龄儿童小学入学工作时间安排
（一）5月12日至6月3日，区直小学服务地区非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人登录通州区教育考试中心网站填报志愿。
（二）6月23日，区直小学服务地区非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人登录通州区教育考试中心网站查询电脑派位结果。
（三）6月27日，全区非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人持“五证”和在京就读证明到派位和分配的小学审核登记。
四、非本市户籍适龄儿童未按规定时间填报志愿以及未到派位和分配的小学审核登记，视为自动放弃在通州区小学入学资格。
五、非本市户籍适龄儿童父母或其他法定监护人在采集信息时应如实填报，信息不准确将不能正常入学。
附件4
北京市通州区第六中学的发展规划
未来五年发展总目标：
保持现有24个班的办学规模，顺利完成北京市初中建设工程验收，学校办学条件明显改善；干部、教师专业化素养进一步提高；符合师生发展需要，充满人文情怀的新型管理机制逐步形成；教育教学改革稳步推进，新课程实施及校本课程建设取得成效；校内外教育资源得到有效整合与利用；校内行政管理、教育教学、后勤服务实现信息化；校园氛围和谐，文化学习气息浓郁；学生在德、智、体等各个方面得到全面健康发展；学校办学质量处于市区先进行列，成为人民满意的学校。
未来五年发展具体目标：
◆干部队伍
按革命化、知识化、专业化、年轻化的要求，打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、学历合格、年龄梯次合理的干部队伍。
1、政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正，理念先进。工作中廉洁自律，团结协作，无私奉献，勇挑重担，迎难而上，开拓创新，争创一流的工作业绩。
2、专业能力强。熟悉教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力，掌握和熟练运用现代化管理手段，能教学，会管理，一专多能，并有1—2名干部进入区级以上优秀干部行列。
3、学历合格。中层以上干部全部达到大本学历，其中要有 50%左右的干部具备研究生或研究生课程班学历，校级干部持证上岗。
4、年龄结构合理。努力打造以30—40岁干部为主力，老中青相结合的干部队伍，校级按1∶1的比例配备后备干部，使干部队伍充满活力，富有朝气。
◆教师队伍
造就一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的教师团队，是提高学校办学质量的基本保证。具体目标为：
1、师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中模范遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生，有50%以上的教师达到校级“师德之星”标准。
2、教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。
3、专业知识扎实，具有较高的学科理论水平，熟悉新课标，熟练掌握教材、教法，能学善教。
4、教育教学能力强。具备高超的教学艺术，能带班，能教课，能运用先进的教育教学手段，能有效整合资源为教育教学服务，能开展科研活动，不断提升自己的教学品位，形成自己的教学特色与风格，走内涵发展，专业发展之路。经过努力到2010年我校力争有20%—25%的教师被认定为区级骨干或名师，有50%—60%的教师达到校骨干的标准。有2—3名教师被认定为市级骨干教师或学科带头人。
5、学历合格，专业对口率稳步提高。经过五年的努力大本学历要由现在的 80%提高到90%以上，30%—35%的教师具备研究生或研究课程班水平，教师专业对口率由现在的91.8%提高到95%以上。
6、加强青年教师的引进。改善当前中老年教师比例偏高的不合理结构，形成老中青相结合，以中青年教师为主的师资队伍。
◆学生培养
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体目标为：
1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4、乐群善交，与他（她）人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的国际交往能力。
5、能够掌握科学的学习 *** ，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
6、热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼 *** ，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。
7、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。
9、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
◆校本课程
结合新课程的实施，系统思考，整体设计，完成校本课程的研发，编写具有学校特色的校本教材，为学校育人提供服务，满足不同层次学生的教育需求，发展学生的潜能与特长。
◆校园文化
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。
1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。
2、广泛宣传校风、学风、教风、校训、校歌，使其人人皆知，让“团结勤奋、文明求实”的校风，“乐学勤思、刻苦创优”的学风，“严谨求精、创新奉献”的教风，变成师生的自觉行动。
3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
4、富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
◆校园建设
以北京市初中建设工程的实施为契机，积极争取上级的支持与帮助，改善学校的办学条件，使校园环境更加优美，硬件设施达标，且充满文化气息。
1、整治校园环境，创建人文化景观，凸显校园文化氛围，使校园环境干净、整洁、清新、优雅。
2、加大资金投入，完成专用教室的改造，更换学生桌椅、教师办公设施，改建厕所、医务室，筹建电子阅览室、心理咨询室，完成教学楼外装修等工程。使学校的办学条件进入通州区的先进行列，为师生提供一个干净、整洁、温馨、和谐的工作、学习环境。
3、推进学校信息化建设，完成六中网站建设工作，在教室加装多媒体，实施“班班通”工程。为信息技术与课堂教学的整合提供支持。
◆办学特色
以教改教科研引路，创造新型教育教学模式，促学校办学质量不断提高。
1、经过五年的努力，学校教改教科研办学特色更加明显，学校办学质量进一步提升，并处于通州区前列。
2、教改教科研工作与教育教学改革实践紧密结合，教育教学工作中的难点问题，通过教改教科研活动的开展得到有效解决，。
3、通过教改教科研活动的开展，推进学习型校园的创建，促教师专业发展，使广大教师的学习意识明显增强，专业能力明显提高，并涌现出一批教改教科研积极分子。
4、积极承担市区科研课题的研究工作，做到学校有重点课题，专任教师人人有子课题，1—2年内要有一项以上科研成果在市区获奖。 ◆干部队伍
1、广泛开展政治理论和业务理论学习活动（每周干部集中学习不少于2小时，自学不少于8小时），不断提高领导干部的政治素养和管理水平，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观。
2、提高领导干部的管理能力。每位干部在参加学习、培训的基础上，认真反思所分管的工作，有计划的开展科研活动，着力解决管理中的热点、难点问题，并每年完成一篇高质量的研修论文。
3、加强干部作风建设。领导干部要定期深入课堂、深入学生，深入年级组、教研组、备课组，广泛倾听师生的意见，改进工作，增强亲合力和凝聚力，共同创设一个和谐、友善、健康向上的人际氛围。
4、完善领导干部考核、评议制度，强化领导干部的责任意识，激发干部锐意改革，拼搏进取的精神，争创一流的工作业绩。
◆教师队伍
1、大力加强师德建设，针对教师在教育实践中出现的问题，改进师德教育 *** ，完善考核机制。将师德考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的重要依据，并实行师德“一票否决制”，对模范践行师德规范、忠诚教育事业的先进典型，要给予表彰奖励。
2、鼓励教师积极参加学历进修和业务培训，不断充实新理念、新知识，提高自己的理论修养和专业知识。
3、大力开展校本培训活动，通过专题讲座、基本技能竞赛、观摩课、研究课、集体备课、说课、评课等活动，提高教师的专业能力。
4、引领广大教师积极参与教改教科研活动，做到人人有教改专题和科研课题，通过深入研究，掌握新理念，发现新 *** ，并及时总结出新的成果与经验。
5、开展信息技术培训，提高教师信息技术与学科教学的整合能力，使现代化的教学手段能够为课堂教学提供支持与帮助。
6、实施教师专业拓展工程，使80%的教师在胜任一门文化课教学的基础上，能够组织学生开展课外小组活动，为学生开设选修课，带领学生进行研究性学习，做到一专多能。
7、完善骨干教师、学科带头人选拔、培养、考核工作，强化他（她）们在教育教学工作中的示范作用，鼓励优秀人才脱颖而出，打造高水平的教师队伍。
◆德育工作
1、健全德育领导机构，加强对德育工作的组织与领导，深入贯彻落实《 *** 中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及北京市教育大会、北京市中小学德育工作会议精神，统筹规划学校的德育工作，积极解决学校德育工作面临的新情况、新问题。
2、建设高水平的德育工队伍。定期开展学习、培训、技能达标等活动，提高德育工作者的专业化水平。
3、认真贯彻落实北京市教委《关于进一步加强中小学学科教学中的德育工作意见》，开展学科德育研究，优秀课例征集，完善学科德育评价体系建设等工作，推进全员、全程育人工作的开展。
4、开展德育科研活动，以德育科研为突破口，解决当前德育工作中面临的热点、难点问题，不断提高学校德育工作的针对性和实效性。未来五年中，以解决实际问题为重点，在抓好校内课题研究的同时，还要参与2—3项市区德育课题的研究工作。
5、建立一体化的德育体系，继续推进社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、综合 实践五大工程，开展家教协会试点工作，有效整合校内外教育资源，为学校育人工作提供服务与支持。
6、深入探索学校德育工作的目标、内容、途径与 *** ，制定各学段教育要点，系统的对学生进行政治、思想、道德、法纪和心理健康教育，培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新一代青少年。继续推进“自我教育”、“主体参与——自我体验”德育模式的研究与实践工作，不断提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性。
7、落实“四个一”（每年组织学生看一场电影，观摩一场艺术演出，参观一次教育场馆，参加一次社会公益劳动）的要求，广泛开展形式多样的教育实践活动，为学生提供参与体验的机会，促学生综合素质的提高。
8、加强德育规章制度建设，充分体现以人为本的思想，以机制创新引导学校德育工作健康、有序的开展。
◆教学改革
1、加强教改教科研工作的组织与领导，围绕新课程改革，调整工作思路，创建新型管理模式。
2、制定《教师校本培训工作规划》，以新课改为契机，加强教师培训，组织教师深入学习课程改革理论，正确理解把握课程标准，落实三维教学目标。
3、以课堂教学方式的改革为重点，推进课程改革工作的深入进行。在教学实践中本着“继承、发展、创新”的原则，以落实新课标，提高课堂教学质量为目的，加强教师教学方式和学生学习方式的研究与实践，积极探索“探究学习”、“体验学习”、“合作学习”、“讲授法教学”以及“信息技术与学科教学整合”等多种教学方式的改革，大力开展学法培训活动，推动课堂教学由重 “教”向重“学”的转变，实现课堂教学的更优化。
4、围绕课程改革，以减轻学生负担为重点，以提高学生的学习质量为目的，加强教育科研工作，探索新型的课堂教学模式，推广成功的教学经验。
5、大力推广和使用现代教学技术手段，有计划的对教师进行全员培训，到2008年，所有教师都能够熟练的使用先进的教学技术手段。
6、加强教研组建设，强化“研”的氛围，通过学习、研讨、观摩、交流等活动，促教师专业发展，并自觉的将新课程理念落实在课堂教学实践当中。在未来的五年中对表现突出，业绩显著的教研组及教研组长实施奖励。
7、开好综合实践课，扩大课外活动小组的数量，全面提高学生活动的参与率，为学生全面发展，学有特长提供机会，创造条件。
8、加强教学常规管理，建立目标责任制，实施目标管理，层层落实，优化教学过程，确保教学质量的稳步提高。
9、建立科学的教学质量监控与评价制度，成立学校“教学质量监控组”，通过听课视导、教学访谈、测评、问卷调查等多种形式，对课堂教学质量实施监控与评价，以便及时发现问题，采取措施，加以改进。
◆校本课程
1、深入开展校本课程建设工作的调查与研究，并在可行性分析论证的基础上，确定具有学校特色的校本课程。
2、编写校本课程教材，开展校本课程教师的培训，为开设校本课程提供内容上、师资上的保障。
3、按照《北京市实施教育部义务教育课程设置实施方案的课程计划（试行）的通知》要求，将校本课程纳入学校教学计划，边实施边改进，不断提高，抓出成效，抓出特色。
◆体卫工作
1、制定《学校体育、卫生工作五年发展规划》，有计划、有重点、分阶段的解决学校体育、卫生工作中的难点问题，全面提高学生的健康水平。
2、探索学校体育、卫生工作的新机制，补充、完善、修订学校体育卫生工作制度，保证学校体卫工作健康发展。
3、统筹安排学生每天1小时体育活动，在上好体育课、课间操、眼保健操的基础上，积极开展形式多样的体育活动，激发学生的体育兴趣，指导学生掌握2—3项体育运动技能。
4、改进课余训练工作，提高课余训练的针对性和实效性，使学校的田径和篮球运动水平再上新台阶，并处于通州区初级中学的前列。
5、积极落实《北京市学校奥林匹克教育行动计划》，通专题讲座、学科渗透、主题教育活动、体育竞赛等多种形式，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，传播奥林匹克文化，提高学生的人文素养，促学生身心健康和谐发展。
6、积极开展健康促进活动，培养学生健康文明的生活方式，指导学生养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。
◆校园文化
1、办好校园广播、电视、橱窗、板报及校内各种刊物，传播先进思想，弘扬主流文化。
2、在大力加强校风、学风、教风建设的同时，要将班级文化作为重点来抓。除了班级环境布置，班规、班训、班徽、班级口号、班级活动具有教育性外，要积极创设健康向上的班级氛围，引导学生形成正确的价值取向和班级认同感。
3、从学校实际出发，充分考虑学生的身心特点，有计划、有组织的开展形式多样的校园文化活动，为学生提供参与体验的机会，满足学生兴趣爱好的需要，丰富学生的校园生活，陶冶学生的情操，培养学生的特长。
4、深入开展校园文化建设的研究，制定《校园文化建设方案》，有计划、有步骤的推进校园文化建设，充分挖掘校园文化的育人功能。
◆校园建设
1、精心设计，从艺术性、观赏性和教育性的角度出发，考虑校园建设问题，无论是新建还是改扩建都要体现学校特色和文化氛围。
2、加大资金投入，充分依靠上级调拨资金、社会捐助资金，逐步改善学校的办学条件，有计划的完成实验室改造，学生桌椅、教师办公设施的更换，教室加装多媒体，筹建电子阅览室、心理咨询室，厕所、医务室改建，教学楼外装修等工程。
3、完善学校水、电、物、仪器、设施的管理制度，水、电、物、仪器、设施管理责任到人。杜绝水电浪费现象，使用好，保护好，学校的各种仪器、设施，使其得到合理有效的利用。
4、加强科技创安工作，在2005年的基础上，对改造后的重点部门、场所加装红外报警器或视频监视器，以保护师生生命与学校财产的安全。
◆办学特色
1、加强学校教改教科研工作的组织与领导，在现有学校教科研组织的基础上，建立教科研专家指导组，统筹规划“十一五”期间的学校教改教科研工作。
2、全面总结学校“十五”期间教育教学工作，在认真查找问题的基础上，做好“十一五”期间学校教改教科研课题的论证、立项工作。
3、通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。
4、完善保障机制。在加大经费投入的同时，建立年度科研成果展示、表彰制度，并将教师参加教改教科研活动情况纳入教师的考核、评优。强化教师的科研意识，推进教育教学改革的不断深入，为提高学校的办学质量提供支持与服务。
◆初中建设
1、成立学校初中建设工程领导小组，全面负责学校初中建设工程的规划、组织、实施等工作。
2、制定《学校初中建设工程实施方案》，将学校初中建设工程纳入学校发展规划，有计划，有组织的完成好各项工作，使学校达到北京市新颁的《中小学办学标准》。
3、建立目标责任制，将学校初中建设工程的各项工作分解到科室、部门，责成专人负责，并将分管工作的完成情况纳入科室、部门及相关人员的评估。
4、积极争取市区专家对学校初中建设工程给予指导、帮助，优化工作，形成特色，抓出水平。
5、加强初中建设工程的研究，不断发现和改进达标建设过程中出现的新情况、新问题，确保我校高质量的完成初中建设工程。
◆管理体制
1、完善干部工作汇报、考核、评议制度。对工作不利，群众不满的干部，要提出限期整改措施。另外，大力推进民主管理，完善监督机制，规范干部行为，勤政廉政，形成能上能下的动态管理机制。
2、逐步推行岗位聘任制。按照“按需设岗、民主公开、双向选择、平等竞争、择优聘任、严格条件、契约管理”的原则，科学合理的配置人才资源，优化人员结构，实现各类人员由身份管理向岗位管理的转变。
3、完善教师考核和奖励制度。按照“质量效益优先，兼顾平等”的原则，积极推进分配制度的改革，建立起以岗位工资为主要内容的内部分配制度，重实绩，重贡献，逐步形成向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。
